الشيبانية: زيادة المواليد وتأخر المشاريع سبب كثرة الطلاب في الفصل الواحد

[ابا مازن]

أثير – ترجمة يحيى الراشدي

تسببت زيادة أعداد الطلبة في الفصل الواحد إلى صدور شكاوى من العديد من المدرسين حول هذه المشكلة، وعزت معالي الدكتورة مديحة الشيبانية المشكلة إلى التأخر في افتتاح مدارس جديد وزيادة عدد المواليد في السلطنة.

جاء ذلك في خبر نشرته صحيفة تايمز أوف عمان وترجمته “أثير”.

وجاء في الخبر أن أعضاء مجلس الشورى ناقشوا هذه المشكلة في الجلسة الماضية أمام وزيرة التربية والتعليم معالي الدكتورة مديحة الشيبانية.

وصرح أحد الأعضاء أن الوزارة تسعى إلى أن يكون الحد الأقصى من الطلبة في الفصل الواحد 30 طالبا.

وأشارت معالي الدكتورة إلى أن ارتفاع عدد الطلاب في السلطنة مرده إلى “التأخير في بعض المشاريع وزيادة معدل المواليد في السلطنة”.

في الوقت نفسه، قال عدد من المدرسين العمانيين إنه يجب تخفيض عدد التلاميذ في الصف الواحد في جميع أنحاء البلاد.

وبحسب الخبر الذي رصدته “أثير” فقد صرح أحد المدرسين العاملين في إحدى المدارس الحكومية بمسقط أن عدد 30 طالبا في الفصل الواحد كبير خصوصا لفئات أقل من الصف التاسع.

وأضاف “ان تخفيض هذا العدد يساعد في تحسين العملية التعليمية، ليتمكن المعلمون من التركيز أكثر على كل طالب”

كما صرح مدرس آخر “أن وجود 30 أو أكثر من التلاميذ في صف واحد يشكل عبئا على المعلم، داخل الفصول الدراسية وخارجها على حد سواء، كما أن المزيد من الطلاب يعني المزيد من الأوراق وجهود تعليمية إضافية.

في المقابل، قال محمد مصطفى، مدرس عماني أمضى 30 عاما في العمل “إن 30 ليس عددا كبيرا في المدارس الحكومية، وينبغي ألا يتجاوز أحجام الفصول هذا الرقم”.

وصرح سعادة خالد الفرعي، رئيس لجنة التعليم في مجلس الشورى في الخبر ” بأن زيادة عدد الطلبة لا يسبب مشاكل في العملية التعليمية، كما هو الحال في الكثير من البلدان المتقدمة والتي لديها نفس عدد الطلبة وأكثر في الصف الواحد، مع هذا أقول بأنه كلما قل العدد سيكون أفضل”.

[shaker]

السلام عليكم وكل عام والجميع بخير..
بما أن الموضوع عن الشيبانية , فحقيقة هناك نهج تنتهجه الوزارة وهذا النهج ليس محمود البتة وأدرك تماما أن مثل هذا الكلام قبوله ليس مرغوب لدى البعض ولكن ماشاهدته اليوم في إحدى المدارس ومن احد الطلبة فقد استلم شهادته وأنا بجانبه حيث أن هذا الطالب جاء برفقة ابيه واستلم شهادة ابنه والمعلم يقول له ابنك (مامال دراسة) وبالفعل كما قال المعلم فقد اخبرني المعلم أن هذا الطالب راسب في 6 مواد ولكن مع ذلك ناجح !!فقلت له كيف ذلك!!! فقال لي العام الماضي كان راسب والآن تم ترفيعه وهناك طالب يبكي بجواري فسألته مايبكيك ياصديقي ؟ فقال لي انا عندي دور ثاني في مادة واحدة فقط وناقصني درجات بسيطة واخبروني بأني اعيد الترم كاملا فتخيلوا معي حفظكم الله هذه المقارنة الحقيرة طالب راسب في 6 مواد وناجح بينما ذلك المسكين ينقصه درجات معدودة فهل هذا النهج من قبل وزارة التربية والتعليم نهج محمود.
تقديري

[ابا مازن]

شكلنا كنّا نطلب علقيات شابة متعلمة طلعوا مسؤولين مال اول أفضل بمليون مره و قس على ذلك معظم الدوائر و المؤسسات الحكومية

هذلا ما يعرفوا حتى التصريح العرفي يقول الزيادة في سعر البنزين قيمة سندويتش و الشيبانية تقول تجيبوا اولاد كثير و هلم جرا

[ابا مازن]

وً اخر يقول لنا Be Real

صرنا نحن للماضي

[صدى صوت]

سبحان الله العظيم .. والحل ؟

[shaker]

شكلنا كنّا نطلب علقيات شابة متعلمة طلعوا مسؤولين مال اول أفضل بمليون مره و قس على ذلك معظم الدوائر و المؤسسات الحكومية

هذلا ما يعرفوا حتى التصريح العرفي يقول الزيادة في سعر البنزين قيمة سندويتش و الشيبانية تقول تجيبوا اولاد كثير و هلم جرا



نادرا ماتكون القرارات المنفردة صائبة بل يؤخذ الأمر شورى وهذا مانتمناه من معالي الوزيرة مديحة بأن تكون هناك شراكة في الكلمة والحوار حتى تخرج الحكمة مجتمعة بمشورة
تقديري

[ابا مازن]

نادرا ماتكون القرارات المنفردة صائبة بل يؤخذ الأمر شورى وهذا مانتمناه من معالي الوزيرة مديحة بأن تكون هناك شراكة في الكلمة والحوار حتى تخرج الحكمة مجتمعة بمشورة
تقديري

من كثر ما تطلب المشورة هي ما مقصرة جايبة خبراء من كندا و نيوزلندا و سنغافورة و سكوتلندا و انفقت ملايين الدولارات و هذه الدراسات و لاستشارات مازالت قيد الدراسة

ان شاء الله عندما تتحسن الامور المالية سنأتي باستشاري لتقييم هذه الدراسات و عرض الانسب على مجلس التعليم للأخذ بما هو الانسب للتعليم العُماني وقد يضمن ذلك في روية 2050

[أفتخر عمانيه]

السلام عليكم وكل عام والجميع بخير..
بما أن الموضوع عن الشيبانية , فحقيقة هناك نهج تنتهجه الوزارة وهذا النهج ليس محمود البتة وأدرك تماما أن مثل هذا الكلام قبوله ليس مرغوب لدى البعض ولكن ماشاهدته اليوم في إحدى المدارس ومن احد الطلبة فقد استلم شهادته وأنا بجانبه حيث أن هذا الطالب جاء برفقة ابيه واستلم شهادة ابنه والمعلم يقول له ابنك (مامال دراسة) وبالفعل كما قال المعلم فقد اخبرني المعلم أن هذا الطالب راسب في 6 مواد ولكن مع ذلك ناجح !!فقلت له كيف ذلك!!! فقال لي العام الماضي كان راسب والآن تم ترفيعه وهناك طالب يبكي بجواري فسألته مايبكيك ياصديقي ؟ فقال لي انا عندي دور ثاني في مادة واحدة فقط وناقصني درجات بسيطة واخبروني بأني اعيد الترم كاملا فتخيلوا معي حفظكم الله هذه المقارنة الحقيرة طالب راسب في 6 مواد وناجح بينما ذلك المسكين ينقصه درجات معدودة فهل هذا النهج من قبل وزارة التربية والتعليم نهج محمود.
تقديري

اخوي شاكر من سابقا قبل الوزيرة لما الطالب يرسل سنتين متتاليتن ينجح بحكم القانون يعني يعطى فرصة

والآن يحول إلى الفترة المسائيه مع تعليم الكبار اذا أحب أن يكمل دراسته


تحياتي لك


http://www8.0zz0.com/2014/07/07/20/484153795.gif

[دغابيسو]

يفترض يكون الحد الاقصى للطلاب في الفصل الواحد 20 طالب وفي حال تاخر المشاريع عن الافتتاح ممكن يكون الحل عن طريق عمل فتره مسائيه وتوظيف معلمين ومعلمات جدد وكذا يحلون مشاكل الطلاب ومشاكل العاطلين ومشاكل الترقيات وقت التوزيع مابين صباحي ومسائي سواء في المدارس اوالوزارة وفروعها وفي حال فتح المشاريع يقدروا يوجهون الطلاب للمدارس فترة صباحيه في حال كان المعدل 20 طالب في الفصل لان مع 30 طالب يكون ارهاق للمعلمين وعدم استيعاب من الطلاب مع فترة تعليم محدده بحصص دراسيه

[غلاتي ف حلاتي]

يفترض يكون الحد الاقصى للطلاب في الفصل الواحد 20 طالب وفي حال تاخر المشاريع عن الافتتاح ممكن يكون الحل عن طريق عمل فتره مسائيه وتوظيف معلمين ومعلمات جدد وكذا يحلون مشاكل الطلاب ومشاكل العاطلين ومشاكل الترقيات وقت التوزيع مابين صباحي ومسائي سواء في المدارس اوالوزارة وفروعها وفي حال فتح المشاريع يقدروا يوجهون الطلاب للمدارس فترة صباحيه في حال كان المعدل 20 طالب في الفصل لان مع 30 طالب يكون ارهاق للمعلمين وعدم استيعاب من الطلاب مع فترة تعليم محدده بحصص دراسيه


اول مره تقول كلام منه فايده
يهديً من يشاء بغير حساب

[shaker]

اخوي شاكر من سابقا قبل الوزيرة لما الطالب يرسل سنتين متتاليتن ينجح بحكم القانون يعني يعطى فرصة

والآن يحول إلى الفترة المسائيه مع تعليم الكبار اذا أحب أن يكمل دراسته


تحياتي لك



مراقبة السبلة السياسية, العزيزة افتخر, اذا كانت هناك خطة لتقليص البطالة فلاتكون بهذا النهج يرسب سنة وينجح سنة !!! ولماذا الرسوب من اصله مادام الطالب في كل الأحوال ينجح ؟ أم ان هذا الأمر يقصد به (( حركات منهجية)) ثم أن مسألة الترم الأول والترم الثاني ليست من الحكمة في شي وهناك أمور اخرى نتمنى معالجتها للإرتقاء التعليمي فالجلوس في كرسي الدولة أمانة وينبغي الجالس عليه أن يعطي ويقدم لهذا البلد شيئ جديد فالكرسي ليس كما يظنه البعض للتدوير والإسترخاء .
تقديري

[أفتخر عمانيه]

مراقبة السبلة السياسية, العزيزة افتخر, اذا كانت هناك خطة لتقليص البطالة فلاتكون بهذا النهج يرسب سنة وينجح سنة !!! ولماذا الرسوب من اصله مادام الطالب في كل الأحوال ينجح ؟ أم ان هذا الأمر يقصد به (( حركات منهجية)) ثم أن مسألة الترم الأول والترم الثاني ليست من الحكمة في شي وهناك أمور اخرى نتمنى معالجتها للإرتقاء التعليمي فالجلوس في كرسي الدولة أمانة وينبغي الجالس عليه أن يعطي ويقدم لهذا البلد شيئ جديد فالكرسي ليس كما يظنه البعض للتدوير والإسترخاء .
تقديري

أخالفك وجهة نظرك اخوي شاكر

الطالب زمان كان لما تجي له دائرة حمراء في أي مادة يتحفز أكثر ويحاول الشهر الذي بعده ما يحصل على دائرة
ويتقوى
وحتى لما يرسب يحاول يكون أقضل في السنوات اللي بعدها


لماذا كان تدريس زمان الطلاب كان مستواهم أحسن ؟

الحين للاسف الطالب 4 سنوات الاولى ناجح حتى ولوما يعرف يكتب حتى اسمه والاهل ما مهتمين فيه كثير لان عارفين رح يقفز للصف اللي بعده

بمعنى الكسول والجيد نفس الشي ينتقل من صف الى صف

مثل ما يقول اخواننا الهنود سيم سيم ناجحين


تحياتي لك

[shaker]

أخالفك وجهة نظرك اخوي شاكر

الطالب زمان كان لما تجي له دائرة حمراء في أي مادة يتحفز أكثر ويحاول الشهر الذي بعده ما يحصل على دائرة
ويتقوى
وحتى لما يرسب يحاول يكون أقضل في السنوات اللي بعدها


لماذا كان تدريس زمان الطلاب كان مستواهم أحسن ؟

الحين للاسف الطالب 4 سنوات الاولى ناجح حتى ولوما يعرف يكتب حتى اسمه والاهل ما مهتمين فيه كثير لان عارفين رح يقفز للصف اللي بعده

بمعنى الكسول والجيد نفس الشي ينتقل من صف الى صف

مثل ما يقول اخواننا الهنود سيم سيم ناجحين


تحياتي لك





وانا اخالفك الرأي ايضا وليس كما يظن البعض أن ذلك ( وحده بوحده) انما المتمعن والمتتبع في ذلك المنهج من بدايته (( غش)) ومن غشنا فليس منا , فكيف بطالب يرسب عام ويرفع عام بحجة من رسب سنة سينجح السنة اللي بعدها وكما اسمع من بعض الطلبة وهي كلمة اضحكتني يقول " البيمة تشله" فسئلت عن هذه الكلمة فوجدتها في شركات التأمين ويقصد بها (( تأمين)) وعلى ذلك فإن الطالب مؤمن عليه من قبل الوزارة إذا رسب سنة سينجح السنة اللي بعدها حتى وإن كتب له في شهادته بأنه مرفع وليس ناجح إلا أن الطالب لاتهمه هذه العبارة فيقول أنا ناجح ويجعل اصابعه في قفل دشداشته من الرقبه يتفاخر و يقول (( المهم نجحت)) لاياأختي العزيزة أفتخر نحن الآن في العصر الذهبي إن صح التعبير عندهم فكوني حذرة من بعض الأخطاء التي تجعل من البعض ان يجعلها غطاء لتمويه الأخطاء.
تقديري

[أفتخر عمانيه]

وانا اخالفك الرأي ايضا وليس كما يظن البعض أن ذلك ( وحده بوحده) انما المتمعن والمتتبع في ذلك المنهج من بدايته (( غش)) ومن غشنا فليس منا , فكيف بطالب يرسب عام ويرفع عام بحجة من رسب سنة سينجح السنة اللي بعدها وكما اسمع من بعض الطلبة وهي كلمة اضحكتني يقول " البيمة تشله" فسئلت عن هذه الكلمة فوجدتها في شركات التأمين ويقصد بها (( تأمين)) وعلى ذلك فإن الطالب مؤمن عليه من قبل الوزارة إذا رسب سنة سينجح السنة اللي بعدها حتى وإن كتب له في شهادته بأنه مرفع وليس ناجح إلا أن الطالب لاتهمه هذه العبارة فيقول أنا ناجح ويجعل اصابعه في قفل دشداشته من الرقبه يتفاخر و يقول (( المهم نجحت)) لاياأختي العزيزة أفتخر نحن الآن في العصر الذهبي إن صح التعبير عندهم فكوني حذرة من بعض الأخطاء التي تجعل من البعض ان يجعلها غطاء لتمويه الأخطاء.
تقديري

هل نفهم من كلامك بأن لا داعي من الترفيع أثناء الرسوب لسنتين متتاليتين ولا يعطى فرصة للاعادة والتعليم ويترك جاهل دون تعليم في المجتمع ؟؟؟

[ملهم]

شو يعني زيادة المواليد ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

يعني واجد شكو

[بو الحمد]

في نهاية المطاف ...

من ينجح على الحافة .... لن يستطيع المواصلة في الجامعة ... وكثير من تم طردهم

والطلاب مستوياتهم متفاوته ... تماماً كالأساتذة مستوياتهم متفاوتة في طريقة شرح الدروس ...

عليه ... ومن هنا

أرى عبارة ( من جَدَّ وَجَدْ ) عبارة مُثلى للوضع القائم ...

وهذا لايعني من لم يستطع التفوق بدراسته هو فاشل ....

لا بالعكس ... على سبيل المثال :-

هناك من المهن الحرفية لايتقنها إلا الصنايعي ... ويُشار اليه بالبنان ..


والناس خُلقوا مراتب ليحتاج بعضهم البعض ...

وٌدي

[ابا مازن]

في نهاية المطاف ...

من ينجح على الحافة .... لن يستطيع المواصلة في الجامعة ... وكثير من تم طردهم

والطلاب مستوياتهم متفاوته ... تماماً كالأساتذة مستوياتهم متفاوتة في طريقة شرح الدروس ...

عليه ... ومن هنا

أرى عبارة ( من جَدَّ وَجَدْ ) عبارة مُثلى للوضع القائم ...

وهذا لايعني من لم يستطع التفوق بدراسته هو فاشل ....

لا بالعكس ... على سبيل المثال :-

هناك من المهن الحرفية لايتقنها إلا الصنايعي ... ويُشار اليه بالبنان ..


والناس خُلقوا مراتب ليحتاج بعضهم البعض ...

وٌدي

هو كذلك اخي الكريم ابو الحمد خلق الله الناس متفاوتين في كل شي و لذلك هناك الصناع و هناك العلامة ولا يمكن خلق علم بالتلقين اذا لم يكن هناك قالبا راغبا و عقلا طالبا و نفس مقبلة متقبلة

[أفتخر عمانيه]

في نهاية المطاف ...

من ينجح على الحافة .... لن يستطيع المواصلة في الجامعة ... وكثير من تم طردهم

والطلاب مستوياتهم متفاوته ... تماماً كالأساتذة مستوياتهم متفاوتة في طريقة شرح الدروس ...

عليه ... ومن هنا

أرى عبارة ( من جَدَّ وَجَدْ ) عبارة مُثلى للوضع القائم ...

وهذا لايعني من لم يستطع التفوق بدراسته هو فاشل ....

لا بالعكس ... على سبيل المثال :-

هناك من المهن الحرفية لايتقنها إلا الصنايعي ... ويُشار اليه بالبنان ..


والناس خُلقوا مراتب ليحتاج بعضهم البعض ...

وٌدي


ولذلك هناك الفروق الفرديه بين الطلبه في الصف الواحد

فهناك المتفوق والمتوسط والضعيف



تحياتي لك

[shaker]

هل نفهم من كلامك بأن لا داعي من الترفيع أثناء الرسوب لسنتين متتاليتين ولا يعطى فرصة للاعادة والتعليم ويترك جاهل دون تعليم في المجتمع ؟؟؟



السلام عليكم..
نعم اختي الكريمة , الترفيع بحجة محو البطالة أمر مقزز وكما اسلف الإخوة لكل مجتهد نصيب ومسألة العقول المتفاوته هذا جانب آخر وبإمكان الوزارة أن تغير من المناهج الدراسية حتى يكون في متناول الجميع ولايكون معقد لدرجة التعجيز فهذا ايضا عبئ يجب أن تحسب له الوزارة حساب ناهيك عن (التقفيزات)التي صارت قبل سنوات ولاأدري إن كان مازال يعمل بها يعني بالله عليك يا أختي العزيزة طالب يعيد سنة كاملة بسبب مادة واحدة وربما بدرجات قليلة وفي المقابل طالب فاشل حاصل على ( هاء 6 مواد)ويرفع ماهذا الميزان المتأرجح والغير محمود !!! جلست مع الإخوة وهو نائب مدير مدرسة وقال لي وهذا الكلام في ذمتي أن مسألة الترفيعات ليست من الامانة المهنية في شيئ لكن مغلوب على امرنا لأنها قرارت الوزارة وعلينا التنفيذ , فقلت أنتم كذلك مشاركين في هذا العمل بسكوتكم حيث انكم تعلمون ان هذا (غش) فسكت واعتذرت له فأحسست انه انحرج من هذا الأمر ولكن هي الحقيقة يا أختي.
تقديري