الشيبانية: زيادة المواليد وتأخر المشاريع سبب كثرة الطلاب في الفصل الواحد

أثير – ترجمة يحيى الراشدي

تسببت زيادة أعداد الطلبة في الفصل الواحد إلى صدور شكاوى من العديد من المدرسين حول هذه المشكلة، وعزت معالي الدكتورة مديحة الشيبانية المشكلة إلى التأخر في افتتاح مدارس جديد وزيادة عدد المواليد في السلطنة.

جاء ذلك في خبر نشرته صحيفة تايمز أوف عمان وترجمته “أثير”.

وجاء في الخبر أن أعضاء مجلس الشورى ناقشوا هذه المشكلة في الجلسة الماضية أمام وزيرة التربية والتعليم معالي الدكتورة مديحة الشيبانية.

وصرح أحد الأعضاء أن الوزارة تسعى إلى أن يكون الحد الأقصى من الطلبة في الفصل الواحد 30 طالبا.

وأشارت معالي الدكتورة إلى أن ارتفاع عدد الطلاب في السلطنة مرده إلى “التأخير في بعض المشاريع وزيادة معدل المواليد في السلطنة”.

في الوقت نفسه، قال عدد من المدرسين العمانيين إنه يجب تخفيض عدد التلاميذ في الصف الواحد في جميع أنحاء البلاد.

وبحسب الخبر الذي رصدته “أثير” فقد صرح أحد المدرسين العاملين في إحدى المدارس الحكومية بمسقط أن عدد 30 طالبا في الفصل الواحد كبير خصوصا لفئات أقل من الصف التاسع.

وأضاف “ان تخفيض هذا العدد يساعد في تحسين العملية التعليمية، ليتمكن المعلمون من التركيز أكثر على كل طالب”

كما صرح مدرس آخر “أن وجود 30 أو أكثر من التلاميذ في صف واحد يشكل عبئا على المعلم، داخل الفصول الدراسية وخارجها على حد سواء، كما أن المزيد من الطلاب يعني المزيد من الأوراق وجهود تعليمية إضافية.

في المقابل، قال محمد مصطفى، مدرس عماني أمضى 30 عاما في العمل “إن 30 ليس عددا كبيرا في المدارس الحكومية، وينبغي ألا يتجاوز أحجام الفصول هذا الرقم”.

وصرح سعادة خالد الفرعي، رئيس لجنة التعليم في مجلس الشورى في الخبر ” بأن زيادة عدد الطلبة لا يسبب مشاكل في العملية التعليمية، كما هو الحال في الكثير من البلدان المتقدمة والتي لديها نفس عدد الطلبة وأكثر في الصف الواحد، مع هذا أقول بأنه كلما قل العدد سيكون أفضل”.

السلام عليكم وكل عام والجميع بخير..
بما أن الموضوع عن الشيبانية , فحقيقة هناك نهج تنتهجه الوزارة وهذا النهج ليس محمود البتة وأدرك تماما أن مثل هذا الكلام قبوله ليس مرغوب لدى البعض ولكن ماشاهدته اليوم في إحدى المدارس ومن احد الطلبة فقد استلم شهادته وأنا بجانبه حيث أن هذا الطالب جاء برفقة ابيه واستلم شهادة ابنه والمعلم يقول له ابنك (مامال دراسة) وبالفعل كما قال المعلم فقد اخبرني المعلم أن هذا الطالب راسب في 6 مواد ولكن مع ذلك ناجح !!فقلت له كيف ذلك!!! فقال لي العام الماضي كان راسب والآن تم ترفيعه وهناك طالب يبكي بجواري فسألته مايبكيك ياصديقي ؟ فقال لي انا عندي دور ثاني في مادة واحدة فقط وناقصني درجات بسيطة واخبروني بأني اعيد الترم كاملا فتخيلوا معي حفظكم الله هذه المقارنة الحقيرة طالب راسب في 6 مواد وناجح بينما ذلك المسكين ينقصه درجات معدودة فهل هذا النهج من قبل وزارة التربية والتعليم نهج محمود.
تقديري

شكلنا كنّا نطلب علقيات شابة متعلمة طلعوا مسؤولين مال اول أفضل بمليون مره و قس على ذلك معظم الدوائر و المؤسسات الحكومية

هذلا ما يعرفوا حتى التصريح العرفي يقول الزيادة في سعر البنزين قيمة سندويتش و الشيبانية تقول تجيبوا اولاد كثير و هلم جرا

وً اخر يقول لنا Be Real

صرنا نحن للماضي

سبحان الله العظيم .. والحل ؟

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابا مازن

شكلنا كنّا نطلب علقيات شابة متعلمة طلعوا مسؤولين مال اول أفضل بمليون مره و قس على ذلك معظم الدوائر و المؤسسات الحكومية

هذلا ما يعرفوا حتى التصريح العرفي يقول الزيادة في سعر البنزين قيمة سندويتش و الشيبانية تقول تجيبوا اولاد كثير و هلم جرا

---

نادرا ماتكون القرارات المنفردة صائبة بل يؤخذ الأمر شورى وهذا مانتمناه من معالي الوزيرة مديحة بأن تكون هناك شراكة في الكلمة والحوار حتى تخرج الحكمة مجتمعة بمشورة
تقديري

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة shaker

نادرا ماتكون القرارات المنفردة صائبة بل يؤخذ الأمر شورى وهذا مانتمناه من معالي الوزيرة مديحة بأن تكون هناك شراكة في الكلمة والحوار حتى تخرج الحكمة مجتمعة بمشورة
تقديري

---

من كثر ما تطلب المشورة هي ما مقصرة جايبة خبراء من كندا و نيوزلندا و سنغافورة و سكوتلندا و انفقت ملايين الدولارات و هذه الدراسات و لاستشارات مازالت قيد الدراسة

ان شاء الله عندما تتحسن الامور المالية سنأتي باستشاري لتقييم هذه الدراسات و عرض الانسب على مجلس التعليم للأخذ بما هو الانسب للتعليم العُماني وقد يضمن ذلك في روية 2050

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة shaker

السلام عليكم وكل عام والجميع بخير..
بما أن الموضوع عن الشيبانية , فحقيقة هناك نهج تنتهجه الوزارة وهذا النهج ليس محمود البتة وأدرك تماما أن مثل هذا الكلام قبوله ليس مرغوب لدى البعض ولكن ماشاهدته اليوم في إحدى المدارس ومن احد الطلبة فقد استلم شهادته وأنا بجانبه حيث أن هذا الطالب جاء برفقة ابيه واستلم شهادة ابنه والمعلم يقول له ابنك (مامال دراسة) وبالفعل كما قال المعلم فقد اخبرني المعلم أن هذا الطالب راسب في 6 مواد ولكن مع ذلك ناجح !!فقلت له كيف ذلك!!! فقال لي العام الماضي كان راسب والآن تم ترفيعه وهناك طالب يبكي بجواري فسألته مايبكيك ياصديقي ؟ فقال لي انا عندي دور ثاني في مادة واحدة فقط وناقصني درجات بسيطة واخبروني بأني اعيد الترم كاملا فتخيلوا معي حفظكم الله هذه المقارنة الحقيرة طالب راسب في 6 مواد وناجح بينما ذلك المسكين ينقصه درجات معدودة فهل هذا النهج من قبل وزارة التربية والتعليم نهج محمود.
تقديري

---

اخوي شاكر من سابقا قبل الوزيرة لما الطالب يرسل سنتين متتاليتن ينجح بحكم القانون يعني يعطى فرصة

والآن يحول إلى الفترة المسائيه مع تعليم الكبار اذا أحب أن يكمل دراسته


تحياتي لك


http://www8.0zz0.com/2014/07/07/20/484153795.gif

يفترض يكون الحد الاقصى للطلاب في الفصل الواحد 20 طالب وفي حال تاخر المشاريع عن الافتتاح ممكن يكون الحل عن طريق عمل فتره مسائيه وتوظيف معلمين ومعلمات جدد وكذا يحلون مشاكل الطلاب ومشاكل العاطلين ومشاكل الترقيات وقت التوزيع مابين صباحي ومسائي سواء في المدارس اوالوزارة وفروعها وفي حال فتح المشاريع يقدروا يوجهون الطلاب للمدارس فترة صباحيه في حال كان المعدل 20 طالب في الفصل لان مع 30 طالب يكون ارهاق للمعلمين وعدم استيعاب من الطلاب مع فترة تعليم محدده بحصص دراسيه

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دغابيسو

يفترض يكون الحد الاقصى للطلاب في الفصل الواحد 20 طالب وفي حال تاخر المشاريع عن الافتتاح ممكن يكون الحل عن طريق عمل فتره مسائيه وتوظيف معلمين ومعلمات جدد وكذا يحلون مشاكل الطلاب ومشاكل العاطلين ومشاكل الترقيات وقت التوزيع مابين صباحي ومسائي سواء في المدارس اوالوزارة وفروعها وفي حال فتح المشاريع يقدروا يوجهون الطلاب للمدارس فترة صباحيه في حال كان المعدل 20 طالب في الفصل لان مع 30 طالب يكون ارهاق للمعلمين وعدم استيعاب من الطلاب مع فترة تعليم محدده بحصص دراسيه

---

اول مره تقول كلام منه فايده
يهديً من يشاء بغير حساب