hamad alaraimi في حوار مع الشباب....وضيفناا((ن الشكيلي))

[ن الشكيلي]

نعم استأذي المقولة تقول نعدل بماهو من حولنا وعندها نكلم عن الجوانب الاخرى فمن منطلق الثقافة التي لم ننهي هاجسهاالى مرحلة التعليم .رغم ان التعليم هو الثقافة .كما اشرة لك الاداره هي من تصنع الاساس والتعليم الاساسي ربما الكثير ﻻيدرك معنى كلمة اساسي فهي تعني الغرس او الاساس الذي ينبني بدون اساس او كالساق الذي يحمل الشجرة ان قام مستقيم وان قام معوج.
اوﻻ المناهج لاتتماشى لدى فكر غرس الطفل وهو ينصب على ادارة المناهج.2 المعلم لاتوجدصله حقيقية بينه وبين الطالب .فياترى اين الدور الاداري من الوزير الى اخرة والنتائج واضحه منذ سنوات بالتدني .فمتي سنرى لجنة حقيقية تنفذ على ارض الواقع

[باحث اجتماعي]

نعم استأذي المقولة تقول نعدل بماهو من حولنا وعندها نكلم عن الجوانب الاخرى فمن منطلق الثقافة التي لم ننهي هاجسهاالى مرحلة التعليم .رغم ان التعليم هو الثقافة .كما اشرة لك الاداره هي من تصنع الاساس والتعليم الاساسي ربما الكثير ﻻيدرك معنى كلمة اساسي فهي تعني الغرس او الاساس الذي ينبني بدون اساس او كالساق الذي يحمل الشجرة ان قام مستقيم وان قام معوج.
اوﻻ المناهج لاتتماشى لدى فكر غرس الطفل وهو ينصب على ادارة المناهج.2 المعلم لاتوجدصله حقيقية بينه وبين الطالب .فياترى اين الدور الاداري من الوزير الى اخرة والنتائج واضحه منذ سنوات بالتدني .فمتي سنرى لجنة حقيقية تنفذ على ارض الواقع

استاذي أشكرك أولا على الجواب الرائع ولكن لدي تعليق بسيط..
تدني مستوى الدراسة هي مسؤولية مشتركة بين الطالب ذاته والمنزل والمدرسة مع التأكيد بأن المنهج يحتاج ﻹعادة صياغته والمعلم بحاجة لتنمية مهاراته وتزويده بثقافة مهنية ومنهجية.
أجدك تتهرب في إبداء رأيك في التعليم اﻷساسي وإكتفاء باﻷصل من التعليم اﻷساسي وعدم ذكرك لتحقق اﻷصل.. وفي نظري التعليم اﻷساسي لم يحقق الهدف إلا إذا كان الهدف منه الهدم وليس البناء!!
تحياتي لك عزيزي..