whatsapp:OO966597837185BE322/4 -- Second Semester 2017-2018
مقرر صعوبات التعلم SP302,ED324
الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2017/2018
الموضوع : ( 20 درجات )
لقد جاءت فكرة المدرسة الشاملة أو الجامعة في منتصف الثمانينات من القرن الماضي كفكره متطورة عن مفهوم الدمج الذي ينادي بتعليم الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة بشكل عام والأفراد ذو صعوبات التعلم بشكل خاص في المدارس العادية في ضوء ذلك بين بمقالة علمية ما يلي:
- مفهوم "الدّمج" ومزاياه وعيوبه بالنسبة لهذه الفئة من الأطفال.
- دور الخطة التربوية الفردية والخطة التعليمية الفردية في برامج الدّمج لذوي صعوبات التعّلم. مستعيناً في المراجع الحديثة و ذات الصلة بالموضوع.
كتابة التعيين يتطلب ما يأتي:
- الاطلاع على مراجع علمية متنوعة، والمواقع الالكترونية، والمكتبة الالكترونية
- توثيق تلك المراجع بطريقة علمية صحيحة وذلك بكتابة اسم عائلة المؤلف والتاريخ في متن البحث نهاية كل فقرة، وكتابة المعلومات كاملة في قائمة المراجع على النحو الآتي: اسم عائلة المؤلف، الاسم الأول والثاني. (التاريخ). عنوان الكتاب. دار النشر. العاصمة
- عدم نقل المعلومات من المواقع الالكترونية
- كتابة مقدمة وخاتمة حول الموضوع ، وكتابة عناوين فرعية واضحة
- مراعاة كتابة فقرات واضحة ومتسلسلة
M257
Putting Java to Work
Spring 2017/2018
Total Marks: 20
Plagiarism Warning:
As per AOU rules and regulations, all students are required to submit their own TMA work and avoid plagiarism. The AOU has implemented sophisticated techniques for plagiarism detection. You must provide all references in case you use and quote another person's work in your TMA. You will be penalized for any act of plagiarism as per the AOU's rules and regulations.
Declaration of No Plagiarism by Student (to be signed and submitted by student with TMA work):
I hereby declare that this submitted TMA work is a result of my own efforts and I have not plagiarized any other person's work. I have provided all references of information that I have used and quoted in my TMA work.
Name of Student:
Signature:
Date:
Practical Problem
This course is designed to mainly develop the programming skills of learners. In addition, the students should critically think to resolve problems. From this concept, this TMA is prepared.
In this TMA, each student is asked to write a java program which can calculate the average grades of the courses that has been completed by each particular student during the last two semesters Spring 16/17 and Fall 17/18. Please go through the following specification in order to complete this TMA successfully:
• The program can be implemented using either JApplet or JFrame classes.
• The courses and grades that was completed on Spring 16/17 should be hard-coded as variables in the code itself (e.g. int M105=80) and the grades should match your marks according to the SIS records.
• The courses and grades that was completed on Fall 17/18, should be read through a GUI interface as follows:
o The user should be asked to enter the number (n) of courses completed on Fall 17/18.
o Based on the entered number and after pressing the button “Click”, the GUI should show n text fields to allow the user enter the course code and the corresponding grade as shown in the Figure below:
• After entering the grades of the courses (according to your transcript from SIS), the student should press the button “Calculate Average” on the GUI.
• This button should calculate the average of all courses studied in the two semesters. The program should calculate the average grade by summing up the total marks of the hard-coded courses in the program + the marks of the courses entered on the GUI interface, then divide it over the total number of courses as per the example below:
Hard-coded courses in Spring 16/17
int m105 = 70
int m129 = 88
int T175A = 77
GUI courses in Fall 17/18
When pressing “Calculate Average”, the result should be ((70+88+77) + (90+55+65+78))/7 = 74.2%
Important notes:
Copy & Past is not allowed and subjected to AOU plagiarism policy.
All the marks used in the code and entered in the GUI should exactly match the student transcript from SIS.
A copy from your transcript extracted from SIS should be included in the submitted file.
Students who fail in submitting the copy of his/her transcript or entering incorrect grades will result in awarding the student ZERO.
The code should be copied and pasted on the Word document and NetBeans Project should be submitted as well
Note that the title of the GUI interface should include students’ID_student’s name.
-- End of TMA --
Managing Across Organizational & Cultural Boundaries B325
Tutor Monitoring Assignment
Spring 2018
QUESTIONS
Question 1 (50 Marks)
In a globalized world, virtual organizations are becoming more common. Employing technology to mediate communication and action is an essential tool for the success of virtual teams. Based on B325 course material and the article in hand, define what is meant by virtual teams/virtual organizations. Explain the importance of technology mediation in managing virtual teams. Reflect in your discussion on the importance of transparency and the main challenges that virtual team might encounter from both a theoretical and practical stand. Word limit: 1000 words.
Question 2 (50 Marks)
According to the article, six dimensions are required for the analysis of virtual organizations. One of them is level of trust. Discuss trust and aspects needed to build trust. Reflect on the case in this regard. Word limit: 1000 words.
E303B TMA
Semester 2, 2017-2018
Please return your completed assignment to your tutor to arrive by the end of week 11.
You are required to write no more than 1,500 words, but you will also need to present some of your findings in graphical or tabular form. Please indicate at the end of your essay the number of words you have used.
Before you start this assignment, refer to the general guidance on completing and submitting your assignments on page 41 in the course guides booklet that you have received with the package.
• Task 1 (selection of texts)
Choose two texts by native speakers/writers of English from two different registers: one text should be spoken (a natural conversation/dialogue between two or more speakers) about any subject taken from TV, radio, magazine, newspaper or any other source) and the other text should be written (academic prose) text in English taken from any academic source. The written text can be about any specialized subject (e.g. medicine, law, education, arts, politics etc.). Each text should be about 200-250 words in length. The texts you choose should be RECENT; i.e. published over the last 2- 3 weeks. You can access most daily newspapers, magazines or academic proceedings on the internet.
You should expect to spend a reasonable amount of time selecting your texts, as your choice of text will potentially affect the quality of your answer. Do not be afraid to reject your initial choice if you come across something better, since you will inevitably have gained insights from the process of selection. However, you need to remember to leave yourself enough time to spend on the analysis of your chosen texts.
Important Notes:
1. Your chosen texts MUST be approved by your tutor to make sure they are the proper texts for the TMA, otherwise your TMA will not be accepted.
2. You should write an introduction to the TMA at the very beginning of the page on which you are beginning the TMA. Also, you should write a conclusion to the whole TMA at the end in which you sum up what you have done in the TMA and state your own evaluation and opinion of the TMA.
3. In an appendix attach a photocopy or a printout of the two texts you have used for analysis.
4. Indicate in a very clear manner the source and date of publication of each text.
• Task 2 (analyzing the experiential meanings with special reference to coherence and cohesive devices)
• You should type the two texts (200-250 words) in your TMA.
In this task you should analyze the experiential meanings in the two texts as outlined in Book 3, Unit 13, section 4 using the SFL aspects and analytical methodology. You can also refer to Unit 15 and 16 for more information, illustration and practice that are relevant to this TMA.
You need to clarify how cohesive devices are deployed to build experiential and interpersonal meanings to create a coherent text; how cohesive patterns are interpreted in relation to the contextual variable of mode and in terms of their role in building those experiential and interpersonal meanings and why certain uses of lexical cohesion make a text more or less effective.
• Task 3 (comparison of the 2 texts; 750-1000 word essay)
In this task you should write an essay (750-1000 words) in which you discuss, explain and compare the two media articles depending on the findings provided by the raw text analysis you performed in Task 2. You should suggest reasons for, and communicative effects of, the differences (i.e. differences in views and ideas of the same event/topic). You should illustrate your discussion/comparison with examples taken from the two texts you analyzed in Task 2.
Note: You can use tables, graphs and any other formats to do the tasks properly and make them convenient and easy to follow. You could also use appendices to tabulate the results of the 2 articles.
مقرر ED-523
الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2017/2018
النشاط المطلوب (20 علامات)
يتطلب بناء أساليب وأدوات التقويم الصفي تصميم مخطط وفقا للغرض من التقويم كما يلي :
تحديد محتوى المجال الدراسي ويشمل :
أ- تحديد الموضوعات الرئيسية و الفرعية للمحتوى التعليمي والوزن النسبي لكل منها . (درجتان)
ب- تحديد المرحلة التعليمية . (درجة واحدة)
ج- تحديد الزمن المستغرق في التدريس لكل من الموضوعات الرئيسية والفرعية . ( درجتان)
د- تحديد الغرض من التقويم ( تشخيصي ، بنائي ، ختامي ... ) ( درجة واحدة)
هـ- تحديد الأهداف المراد تقويمها لكل موضوع دراسي من موضوعات المقرر ) ( درجة واحدة)
و- تصميم جدول المواصفات في ضوء المحتوى الدراسي ومستويات الاهداف كما يلي:-
أولاً :- في ضوء ما سبق أجب عن الفقرات أعلاه من ( أ ) لى (و ) ثم صمم مخطط التقويم الصفي
لمقرر بأكمله من مقررات المرحلة المتوسطة او الثانوية متضمناً الموضوعات التعليمية واوزانها النسبية ومستويات الأهداف وعدد الأسئلة لكل مستوى بافتراض ان الاختبار مكون من 50 سؤال من نوع الاختيار من متعدد ( 4درجات )
ثانياً :- في ضوء جدول المواصفات الذي تم تصميمه في البند اولاً اكتب الأشئلة المخصصة للموضوع الاول كما ورد في جول المواصفات موضحاً اما كل سؤال مستوى الهدف الذي يقيسه ( 5 درجات )
مع تمنياتي للجميع بالتوفيق
عمادة البرامج الأكاديمية في التربية
استمارة الواجب الدراسي (TMA Form)
مقرر علم نفس التربوي ED-521
الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2017-2018
يوجد العديد من الحوارات حول طريقة تقييم الطلاب بالطريقة المناسبة من ناحية أكاديمية ونفسية. فمن المهم أن يتم التقييم ليتمكن المعلم من التأكد إذا حققت الأهداف التعليمية عند طلابه أم لا، فإن ذلك يساعده على تعديل الأهداف أو الاستراتيجيات التعليمية كي يتأكد من تحقيق الأهداف المناسبة عند طلابه. ومن جانب آخر، من المهم أن يتم التققيم بشكل يراعي نفسية الطالب، دون إصدار أحكام غير مناسبة (وغير لائقة) على الطلاب وإعطاء التغذية الراجعة من باب إستفادة الطالب والإرتقاء بمهاراته وقدراته.
فأصبح هناك فئتين من العلماء والمعلمين الذين عملوا على معالجة هذا الأمر— فمنهم يعتقدون أن لا داعي للعلامات ويوجد العديد من البدائل الذي تساعد الطالب (والمعلم) على معرفة مستواه الأكاديمي دون التقييد بدرجات أدائية. ولكن يوجد مجموعة أخرى من المعلمين الذي يعتقدون أن العلامات مهمة وهي فعلًا الذي تعطي الصورة الحقيقية لقدرات الطالب وتعمل كعنصر فعال على تحفيز الطالب على أنه دائمًا يسعى لأن يكون الأفضل.
- قم بقراءة المقالة المترجمة الذي تم تحميلها على موقع الـLMS وحدد وجهة نظرك لهذه القضية.
الجزء الأول (10 درجات)
- قم بتحديد أربعة حجج لوجهة نظرك مع دعم أو دليل لكل حجة وفق الجدول أدناه.
الجزء الثاني (10 درجات)
- قم بكتابة تقرير مقنع بطول صفحتين فقط يبين هذه الحجج على شكل مقالة. ويجب أن يتكون التقرير من مقدمة وخاتمة وتقديم هذا التقرير بشكل مقنع بحيث يقتنع القارئ بوجهة نطرك.
الجزء الأول
الحجة الدعم التوثيق
مثال أنا لا أتفق مع وجهة النظر على أن تكوين الذكور أفضل من الإناث في مواد العلوم لأنني أعتقد أن الذكور والإناث لديهم نفس القدرات على التفكير العلمي وحل المسائل العلمية. في أحد الدراسات، تبين أن المربيين يقدمون لأبنائهم فرص تعليمية متعلقة بمهرات العلوم أكثر من بناتهم، ويبدو أن هذا من أسباب التفاوت وليس لسبب تكوني. (Crowley, 2001)
1
2
3
4
جدول تققم الجزء الأول
ممتاز جيد جدًا مقبول ضعيف
درجتان درجة نصف درجة صفر
الحجة الأولى الحجة مقنعة والدعم لهذه الحجة منطقية جدًا، وتم الشرح لكلا الحجة ودعم بشكل علمي واضح ومنظم. الحجة مقنعة ولكن الدعم غير قوي نوعًا ما لدعم الحجة. الشرح عن الحجة واضح ومنظم. الحجة مقبولة مع أنها نقطة غير مقنعة بشكل كبير والدعم لهذه الحجة ضعيف نوعًأ ما. الشرح مقبول. الحجة ضعيفة جدًا ولا يوجد دعم لهذه الحجة أو الدعم ضعيف جدًا وغير مقنع.
الحجة الثانية الحجة مقنعة والدعم لهذه الحجة منطقية جدًا، وتم الشرح لكلا الحجة ودعم بشكل علمي واضح ومنظم. الحجة مقنعة ولكن الدعم غير قوي نوعًا ما لدعم الحجة. الشرح عن الحجة واضح ومنظم. الحجة مقبولة مع أنها نقطة غير مقنعة بشكل كبير والدعم لهذه الحجة ضعيف نوعًأ ما. الشرح مقبول. الحجة ضعيفة جدًا ولا يوجد دعم لهذه الحجة أو الدعم ضعيف جدًا وغير مقنع.
الحجة الثالثة الحجة مقنعة والدعم لهذه الحجة منطقية جدًا، وتم الشرح لكلا الحجة ودعم بشكل علمي واضح ومنظم. الحجة مقنعة ولكن الدعم غير قوي نوعًا ما لدعم الحجة. الشرح عن الحجة واضح ومنظم. الحجة مقبولة مع أنها نقطة غير مقنعة بشكل كبير والدعم لهذه الحجة ضعيف نوعًأ ما. الشرح مقبول. الحجة ضعيفة جدًا ولا يوجد دعم لهذه الحجة أو الدعم ضعيف جدًا وغير مقنع.
الحجة الرابعة الحجة مقنعة والدعم لهذه الحجة منطقية جدًا، وتم الشرح لكلا الحجة ودعم بشكل علمي واضح ومنظم. الحجة مقنعة ولكن الدعم غير قوي نوعًا ما لدعم الحجة. الشرح عن الحجة واضح ومنظم. الحجة مقبولة مع أنها نقطة غير مقنعة بشكل كبير والدعم لهذه الحجة ضعيف نوعًأ ما. الشرح مقبول. الحجة ضعيفة جدًا ولا يوجد دعم لهذه الحجة أو الدعم ضعيف جدًا وغير مقنع.
درجة نصف درجة ربع درجة صفر
التنسيق قام بتطبيق نظام الـAPA في توثيق المراجع قام بتطبيق نظام الـAPA في توثيق المراجع ولكن يوجد بعض الأخطاء قام بتطبيق نظام الـAPA في توثيق المراجع ولكن يوجد العديد من الأخطاء لا يوجد قائمة مراجع أو يوجد العديد من الأخطاء في توثيق المراجع (أكثر من 15 جطأ)
نسبة التشابه أقل من 5% نسبة التشابه ما بين 6% و 10% نسبة التشابه ما بين 11% و 20% نسبة التشابه أكثر من 20%
المجموع _____ / 10
جدول تقييم الجزء الثاني
ممتاز جيد جدًا مقبول ضعيف
درجتان درجة نصف درجة صفر
المقدمة
تقديم موضوع المشروع بطريقة شيقة، مبينًا أهميته. المقدمة منظمة ومقنعة. تقديم موضوع المشروع بطريقة جيدة، مبينًا أهميته. المقدمة منظمة ومقنعة. تقديم موضوع المشروع بطريقة مقبولة، دون الإشارة الى أهميته. المقدمة غير منظمة ومقنعة. لا يوجد مقدمة أو المقدمة ضعيفة جدًا (غير شيقة وغير منظمة)
المحتى
الشرح مقنع وواضح ومنظم وشيق للقراءة، مع دعم المعلومات بشكل كافي وبمراجع معتمدة حسب الحجج الذي تم ذكرها بجزء الأول. الشرح جيد ولكن غير شيق، ولا يوجد دعم كافي للمعلومات المقدمة. يوجد نقص في تضمين بعض الحجج الذي تم ذكرها في الجزء الأول. الشرح مقبول ولكن غير مقنع، ولا يوجد دعم كافي للمعلومات المقدمة. يوجد نقص كبير في تضمين الحجج الذي تم ذكرها في الجزء الأول. الشرح ضعيف ويوجد معلومات غير واضحة. لا يوجد دعم كافي للمعلومات المقدمة. ولا يوجد ذكر للحجج المذكورة في الجزء الأول.
الخاتمة
ختام الموضوع بطريقة شيقة وتترك القارئ بإشباع بالمعرفة عن الموضوع وأهميته. ختام الموضوع بطريقة جيدة دون الاستناد إلى المواضيع التي تم استعراضها سابقًا. الخاتمة منظمة. الخاتمة تنتهي فجأة، دون ترك انطباع دائم على القارئ لا يوجد خاتمة واضحة أو مراجعة لموضوع البحث
درجة نصف درجة ربع درجة صفر
التنسيق قام بتطبيق نظام الـAPA في توثيق المراجع قام بتطبيق نظام الـAPA في توثيق المراجع ولكن يوجد بعض الأخطاء قام بتطبيق نظام الـAPA في توثيق المراجع ولكن يوجد العديد من الأخطاء لا يوجد قائمة مراجع أو يوجد العديد من الأخطاء في توثيق المراجع (أكثر من 15 جطأ)
نسبة التشابه أقل من 5% نسبة التشابه ما بين 6% و 10% نسبة التشابه ما بين 11% و 20% نسبة التشابه أكثر من 20%
لا يوجد أخطاء نحوية وإملائية يوجد بعض الأخطاء النحوية والإملائية، ولكن غير جوهرية يوجد بعض الأخطاء النحوية والإملائية يوجد العديد من الأخطاء النحوية والإملائية
التقرير بطول صفحتين فقط يتجاوز التقرير حد الصفحتين بقليل (صفحة) يتجاوز التقرير حد الصفحتين بكثير (صفحتين) يتجاوز التقرير حد الصفحتين بكثير (أكثر من صفحتين)
المجموع _____ / 10
M363 Spring 2018
Question 1 10 Marks
This question analyses the students’ knowledge in “Software Architecture”. This question will guide the students to know the importance of literature research, referencing and citation which help them to proceed with their graduation project.
In the context of Software Engineering, the success of any application or system depends on the architecture pattern you use. List and describe any four software architecture patterns used in the modern software industry.
You must provide at least FIVE references in the Harvard Referencing format of referencing, excluding Wikipedia and YouTube. References should be latest (year 2012 onwards) You can complete this task using the e-library and other external sources; you need to search the AOU-e-library and the internet to identify relevant material. In particular, you are urged to use the following sources, all of which are freely available to AOU students: AOU’s subscribed e-library, accessible through the LMS which includes a number of different resources o Google books o Google scholar Quoting and Referencing.
When you wish to quote other materials, then you must clearly acknowledge the source according to accepted rules of citation and referencing. You can use the MSWord®️ referencing tool to facilitate including
references and citations in the proper format. The following link shows you how to use this feature: http://office.microsoft.com/en-us/wo...010067492.aspx
Note that it is not enough to simply post a reference at the end of the document without explicitly stating which parts of your document are being quoted. Proper citation of external sources must be included in order to receive mark for this question.
Question 2 25 Marks
This question analyses the students’ knowledge and understanding in analyzing given scenario to
identify functional requirements, non-functional requirements, business processes, business rules, use
case scenario and practical skills to build use case diagrams studied in Unit-2 and Unit-3 of the module
You are required to answer questions from 2.1 to 2.7 from the below given scenario:
M363 TMA Spring 2017-2018 Page 3
AOU would like to develop a Web Based Social Network System between a job seeker and Industry
Recruiter. This system will be expected to provide communication among people , provide the features of
writing and posting a post or any event all at one place, to share the job related details posted by university
career guidance officer via adding a post which can be read by all the students as well as members of
faculty using the website. This web application will be controlled by the AOU IT administrator and can be
used by the career guidance officer and students as well as faculty members.
The following features will be implemented in proposed system:
Students can register and login into the system once their registration is approved by the administrator.
The system verifies the user id and password.
Once the student logging into the system, he/she can write and post an article on various topic of
his/her choice. Also he/she can chat with the other students.
Students can also upload images with their post.
All students can view News Feed posted by individual student.
AOU IT Administrator has full authority on system, he/she can add/delete Students and members of Faculty
Career Guidance Officer can create a list of students by specifying the department and criteria. This list will include personal details, academic details and GPA. He /she can perform activities only after logging into the system.
Career Guidance Officer can add post and it will be sent for approval to admin.
Faculty members will be able view students’ profiles and also can post event whose details will be sent via SMS to students. Faculty members can perform activities only after logging into the system.
As per the policy, all the students’ registration will be approved/rejected by the administrator as
well as, all the post will be kept pending until administrator approves/rejects each and every post.
The university management wished to have a website with two colors matching with their logo. The system is expected to handle up to 1000 users simultaneously and shall be able to be modified to cope with a new class of user.
2.1 Identify four business processes from the university scenario 2 Marks
2.2 Identify two business rules from the university scenario 2 Marks
2.3 List two functional requirements along with their types 2 Marks
2.4 List two non-functional requirements along with their types 2 Marks
2.5 List the actors of the proposed system 1 Mark
2.6
Write textual description for any one use case which should include pre-condition,
post condition, main success scenarios and extensions.
8 Marks
2.7 Draw a use case diagram for the university scenario
8 Marks
M363 TMA Spring 2017-2018 Page 4
Question 3 10 Marks
This question analyses the students’ knowledge and understanding in analyzing given scenario and
practical skills to build activity diagrams studied in Unit-3 of the module
The following paragraph depicts the business process for uploading a post or an image by student to the web based social networking system scenario mentioned in Question-2.
Draw an activity diagram to show the business process for uploading a post or an image
The process starts when the student login to the system.
The student prepare a post or an image to upload and send to the career guidance officer for approval
The Career Guidance Officer verifies the details, if the contents are valid send to IT Administrator for approval otherwise send message to student.
The IT Administrator checks the validity of student, if valid send message to proceed uploading
otherwise send message to Career Guidance officer
Career Guidance Officer send message to the student and process ends
Once the student receive confirmation to upload they upload the post/image and end the process
Question 4 20 Marks
This question analyses the students’ knowledge and understanding in analyzing given scenario and
practical skills to build class diagrams studied in Units 3,4 and 5 of the module
It is desired to develop a database for the university scenario mentioned in Question-2. The university
would desire to have a system to keep track of its students, news feeds, images, faculty members and
employees.
You are required to answer Questions 4.2.1 and 4.2.2 from the below given scenario.
The university has registered with a registration number, description, address and phone number. The
university is contracted with many employees, the employees can be faculty members, IT administrators
and Career Guidance Officers. There are many students registered in the university. For every employee,
the system will store an employee id, first name, middle name, last name, address, telephone number and
job title. For each student the system keeps a student id, first name, middle name, last name, date of birth, telephone number and address will record as their details.
The website will be created by the university to provide the features of writing and posting a post or any event all at one place, the events are uploaded as news feeds or sometimes images. The students may post one or many events, there are two types of events: news feeds and images. The students are able to read events posted by other students. After every event the system updates the events happened. The employees are able to make the updates whenever necessary. An event will be identified by event Id, description and Type. All the events are updated by the employees with an event ID, Date and Time of the event happened.
4.2.1
Identify the classes and their attributes from the given scenario 5 Marks
4.2.2
Draw a class diagram for the scenario; the diagram should include all classes in the system, the relationship between classes, multiplicity specifications and any necessary association names.
15 Marks
Question 5 15 Marks
This question analyses the students’ knowledge and understanding in analyzing given scenario and practical skills to build sequence diagrams studied in Units 6 of the module 5.1
List three advantages of using sequence diagrams in software development.
Note: You can use AOU e-library or other resources to answer this question, and
you MUST include proper referencing and citation
3 Marks
5.2
It is desired to develop an online search system for students for the university
scenario in Question-2.
Draw a sequence diagram for the below flow of events, you are required to identify relevant methods according to the steps.
Flow of Events in the online search news activity:
Student login to the system
Student starts on search for news feeds and events
The search will go to the search page
Search Page validates the criteria of the News Search
If invalid criteria, the search page Displays Error Message
Student sends a search query to the News Type Page
The News Type Page creates the Search Results
The Search Results will be displayed back to the Search Results Page
The student will be informed the update through a message
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة 00966597837185 - 0597837185
رد مع اقتباس