وضعنا ” مخجل ” وصورة المعلم في المجتمع أصبحت” مشوهة”

[سـالـم السنيدي]

مطالبات بإعادة النظر في نظام الترفيع والخلط في عدد من المراحل الدراسية .. مهنة "التدريس "آخر ما يحلم به الطالب العماني بسبب الإعلام والمجتمع





متابعة – خالد الزيدي

كشف مجلس الشورى ضمن دراسة قام بها حول أوضاع المعلمين داخل السلطنة مستندا إلى نتائج الاختبارات الدولية ” TIME AND PIRLS” إلى واقعاً مؤلماً، حيث أن نتائج هذه الاختبارات جعلت السلطنة في ذيل قائمة الدول المشاركة التي بلغ عددها 45 دولة بعضها دول متقدمة وبعضها من دول العالم الثالث ودول تتفاوت في إمكانياتها. واستنادا إلى دراسة المجلس فإن السلطنة بين دول غنية ودول ذات إمكانيات محدودة كان وضعها مخجلا بالنسبة إلى إمكانيات دول غنية ونتائج دول متخلفة.




وبالنظر إلى مؤشرات الدراسة الدولية TIME والتي تهدف إلى قياس التحصيل الدراسي في مادتي العلوم والرياضيات وتقارن بين أداء الدول المشاركة فيها أما اختبارات PIRL فتهدف إلى قياس الطلبة في القراءة والاستيعاب والمقارنة بين نتائج الدول المشاركة وتشخيص المشكلات التي يعاني منها النظام التعليمي. والأخطر في هذه النتائج أنها لا تعكس ضعفا في التحصيل فقط ولكنها تعكس انهيارا وتراجعا شديدا عما كانت عليه في دورة TIMSS2007 والتي شاركت فيها عمان للمرة الأولى في مادتي العلوم والرياضيات لطلبة الصف الثامن.

متوسط درجات السلطنة كما قالت الدراسة أن متوسط درجات السلطنة وقتها أعلى من أكثر دول مجلس التعاون الخليجي فكانت الثاني بعد دولة البحرين أما نتائج دورة 2011 فقد جعلتنا في ذيل القائمة في القراءة للصف الرابع والرياضيات للصف الثامن، لقد تراجعت نتائج الرياضيات في الصف الثامن بمقدار 7 درجات عن نتائج 2007 وهذا جعل دولا مثل المغرب وسوريا واندونيسيا والسعودية وفلسطين أعلى في نتائجها ولم نجد من نتقدم عليه سوى غانا. مؤشرات وأكد الشورى في دراسته التحليلية أن التراجع في المستويات ليس فقط لدى الذكور الذين بلغت درجاتهم 334/800 مسجلة تراجعا مقداره 10 درجات عن نتائج 2007 بل حتى درجات الإناث تراجعت عن ما كانت عليه في 2007. وأما اختبار القراءة الدولي PIRL الذي شاركت فيه السلطنة للمرة الأولى في عام 2011 فحصلت السلطنة على مركز ثاني أسوء دولة في القائمة، وما يزيد من مأساوية هذه النتيجة أن ثلاثة أرباع الدول المشاركة في الاختبار حازت على نتائج أعلى من متوسط الاختبار الذي هو 500 درجة، أما السلطنة فكانت نتيجتها 391 وهو أقل من متوسط الاختبار بـ 109 درجات وهذا الضعف حاصل لدى كلا الجنسين غير أن الذكور يتأخرون عن الإناث بمقدار 40 درجة كاملة !!.


البقية

[سحابة ذكريات]

ما بس بسبب سقوط هيبة المعلم
بسبب الاهل ايضا
بعده ذك الحين باديه السنه عاد المدرس الخصوصي مجيوب لاولادهم قدام
ويعق كل شي بسبب المناهج
انا شخصيا درست التعليم الاساسي والمناهج الي يقولوا عنها ضعيفه
بس ليش ما اثر فينا هالشي
لان اهلنا كانوا شديدين وحازمين علينا ف مسألة الدراسه
السبب الاول الاهل والطالب نفسه
والثاني المعلم
واخر شي المجتمع والاعلام
كل الشكر لك اخي

[جعروف^^ما^^معروف]

[حائرة بدنيتي]

ليس بالمناهج عيب أو تقصير وإنما التخطيط في التعليم فيه بعض الملاحظات
أما المعلم وهيبته ! من أراد لنفسة قدوة فسيكون كذلك
أما ولي الامر فله الدور الأكبر في متابعة أبنائه في الواجبات المنزلية والتشديد في ذلك
اليد الواحده لا تصفق المعلم يعطي ويدرس ويبذل جهد في تدريس الأبناء
في المنزل بعض أولياء الأمور لا يعلم بأي صف إبنه !!
التدني الدراسي بمستوى عام سببه الطالب وولي الأمر
واضيف لذلك السلوكيات الغير جيدة والمنتشرة بمستوى عام لدى الطلاب
أيضا من مسؤول عنها ؟ إن لم يكن هناك تكاتف في التربية من الجميع
فالنتيجة ستظهر مثل ما جاء في الاحصائية
شكرا لكم جميعا

[hamad alaraimi]

ليس بالمناهج عيب أو تقصير وإنما التخطيط في التعليم فيه بعض الملاحظات
أما المعلم وهيبته ! من أراد لنفسة قدوة فسيكون كذلك
أما ولي الامر فله الدور الأكبر في متابعة أبنائه في الواجبات المنزلية والتشديد في ذلك
اليد الواحده لا تصفق المعلم يعطي ويدرس ويبذل جهد في تدريس الأبناء
في المنزل بعض أولياء الأمور لا يعلم بأي صف إبنه !!
التدني الدراسي بمستوى عام سببه الطالب وولي الأمر
واضيف لذلك السلوكيات الغير جيدة والمنتشرة بمستوى عام لدى الطلاب
أيضا من مسؤول عنها ؟ إن لم يكن هناك تكاتف في التربية من الجميع
فالنتيجة ستظهر مثل ما جاء في الاحصائية
شكرا لكم جميعا

السلام عليكم

كلام صحيح اتفق معه تماما

لقد انقطع التعاون بين المدرسة وولى الأمر وهذا خلق فجوة
كذلك غاب دور الأسرة في المنزل وهذا خلق ايضا تذبذب لدى الطالب في
الفهم والأجاده

بنسبة للمعلم فمن بعد 80 لم يكن المعلم هوا المعلم الا ندره لانستطيع ان ننكر جهوهم

بنسبة للدراسة والتى صدرت من مجلس الشورى فهي غير دقيقه وغير ذات فكر ولا فهم
فمن بمجلس الشورى المؤهل بان يقوم بدراسة عن التعليم ويقيمة او عن المعلم ويقيمة فهم
منشغلون بمصالحهم وان اعدوا شيئ فهوا من خلال جلوسهم بمكاتبهم وهم في الوقت نفسه
لايعلمون ابنائهم في اى مدرسة يدرسون مجلس شورى من اجل الأرتزاق

تقديري واحترامي

[سحابة ذكريات]

المعلمين م امجصرين بس المعلم الخصوصي صار مووضه العصر

معك حق
حتى اذا كان الاب مدرس لغه انجليزيه بيجيب لولده معلم خصوصي مدرس لغه انجليزيه لان الاب مشغول يذاكر لولده

[أفتخر عمانيه]

للأسف الأسباب كلها مترابطة مع بعضها البعض
منها المناهج والوزارة والمعلم وولي الأمر
بالنسبة للمناهج يقول البعض صعبة لكن عن نفسي شخصيا درست المناهج القديمة والجديدة فما رأيت فيها شي من الصعوبة المهم المعلم هو وطريقته ممكن يرفع الطالب وممكن ينزل مستواه والحمد لله طلابنا يخرجون من عندنا مستواهم ممتاز في المنهجين القديم والحديث
من حيث الوزارة للأسف الذي اشوفه حاليا التربية ماحازمة مثل أول كثر خروج وغياب المعلمين ما مهتمين بمستويات الطلاب مثل أول الحين لاتفه الأسباب المعلم يغيب وهذا يؤثر على خطط المنهاج الدراسي وتقديم الإجازات دون راتب حدث ولا حرج ويظل الطلاب دون دراسة لأيام طويلة وأي معلم يحضرون للتدريس حتى ولو في غير تخصصه مجرد سد فراغ

اما بالنسبة لولي الأمر ليش يتعب نفسه ويجلس يذاكر لابنه وهو عارف ناجح من الصف الأول إلى الرابع إلا من رحم ربي من بعض أولياء الأمور يتابعون أولادهم

[shaker]

الأمر برمته بحاجة إلى إعادة صياغة عقلية مستنيرة وإن لم يكن ذلك كذلك فسيظل الوضع مخجل كما هو عليه الحال.
تقديري

[أبو قيس99]

يااخواني المشكله وللأسف من الصف الاول وحتى الرابع
الطالب ينقل للصف الخامس وهو ﻻيستطيع ان يقراء كلمه كامله
بدون تهجي نعم المعلمات يركزن تعليم الاطفال الالعاب وحركات رياضيه
والواتساب والتويتر والاتصال والتجمع مع بعضهن وتمضى الحصه
بدون ان يستفيد هذا الطفل من التعلم من هذه المعلمه التى هى بحر
والطفل في بحر هذا واقع وصحيح قد ﻻيعجب الكثيرلكن هذه حقيقه
يجب التركيز على تعليم الطفل منذو بداية الصف اﻻول على تعلم
القراءة وهذاشئ مهم جدا ونترك جميع المناشط حتى اتأكد ان
الطالب يجيد القراءة بدون تقطيع الحروف ونعلمه كيف
يجمع الحروف والكلمات .... عندي ولد في الصف الثامن ﻻيستطيع
القراءة لحد اﻵن ولكن قمت بتعليمه تجميع الحروف والكلمات
والحمدالله صار احسن عن اول

[نـــــــقــــــــاء]

ليس بالمناهج عيب أو تقصير وإنما التخطيط في التعليم فيه بعض الملاحظات
أما المعلم وهيبته ! من أراد لنفسة قدوة فسيكون كذلك
أما ولي الامر فله الدور الأكبر في متابعة أبنائه في الواجبات المنزلية والتشديد في ذلك
اليد الواحده لا تصفق المعلم يعطي ويدرس ويبذل جهد في تدريس الأبناء
في المنزل بعض أولياء الأمور لا يعلم بأي صف إبنه !!
التدني الدراسي بمستوى عام سببه الطالب وولي الأمر
واضيف لذلك السلوكيات الغير جيدة والمنتشرة بمستوى عام لدى الطلاب
أيضا من مسؤول عنها ؟ إن لم يكن هناك تكاتف في التربية من الجميع
فالنتيجة ستظهر مثل ما جاء في الاحصائية
شكرا لكم جميعا

أوافقك الرأي حائرة بدنيتي
بورك فيك