بمناسبة يوم المعلم ومع ملكة القلم ( وداد روحي)

[اسطورة لن تتكرر]

مساء الدفئ والجمال
مساء البيلسان
غاليتي وداد لقد اصبت بكل حرف كتبتيه

حفظك ربي واسعدكواعتذر على الاطاله
وكم سعدت من الاعماق بوجودك معي
تحية من القلب اهديها لك
..........................................

احبتي رواد السبلة العمانية
والآن نفتح المجال للإدارين والأعضاء لمحاورة غاليتنا وداد

وسيكون المجال مفتوحا للنقاش حتى مساء الثلاثاء الموافق 1\3 2016م

تحياتي لكم
وحوار شيق اتمناه لكم

[حمد العريمي]

السلام عليكم


وداد انت واقعيه متوازنه سوى في طرحك او من خلال
اجابتك والتى تابعناه وانتظرنا ما بعدها شكرا لك ايتها الراقيه



- الدرس الناجح هوا الذي يبداء بالتلميذ وينتهى بالتلميذ - اى (الدرس الناجح هوا الذي يعتمد على لتلميذ )

- ما قراءت وداد لهذه العباره ؟؟

- الجانب التربوي في العملية التعليمة ذو أهمية وأثار لايجوز تجاهلها
لأن هناك ارتباط قويا بين التربية والتعليم . هذا نتفق عليه ولكن
هناك ضلع ثالث من اضلاع هذا المثلث وله أهمية في المنظومه الا
وهوا الأعلام وداد ومن خلال رحله مع المدرسة والاداره هل ترى
المثلث مكتمل ام ان المنظومة لازالت تقف على عنودين وهنا مكمن
الاختلال في المنظومه ..؟؟

- قبل شهر تقريبا كنت ابحث في قصاصات احفظها واحتفظ بها
منذ زمن لجريده كنت مواظب على قرائتها وتوقفت عند قصاصه
وقمت بارسالها لمدير تلك الجريده بالسلطنه وهوا صديق وكان
التحقيق حول التعليم الخاص فكتب العنوان
( التعليم الخاص - مدارس ام سوبر ماركات ؟؟ وكان هذا التحقيق
في 97 هل ترين بان التعليم الخاص عند الخاص ام رخيص لذلك
اصبح وحسب ما وصفه الاستاذ سوبر ماركيت اى تجادل على السلعه
السؤال قابل لعدم الاجابه عليه ..؟؟

- هل عبارة المصلحة العامه فوق الجميع ) مدونه على ابواب
مدراء المدارس ليتوقف عندها المتملق والضعيف يعود ادارجه
من ان يدخل للمدير ويطلب الاذن تحت اى حجه ام انها توجد
فقط لمن هم من غير من يطلق عليهم بشلة المدير ..
هل انت ومن خلال مسيرتك لحظتى هذا السلوك بمدارسنا وادارتها ..؟؟

- هناك من يقول بان وكيل او وكيلة المدرسة هي فقط شماعه تستخدمها
مديرية المدرسة كي تعلق عليها اعمالها وهى الساتر على تجاوزات المديره
ما رأى وداد في هذا من صحته او هل بالفعل له وجود بمدارسنا ..؟؟


لى عوده بأذن الله للمناقشه
استميح القائمين على ادارة القسم من تواجدي
فمثل الاستاذه لايفوت لها حضور وكيف ونحن
نبحث عن الاستفاده


تقديري واحترامي

[وداد روحي]

أريج الرياحين;

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

●•●•●
يـا شمعة في زوايا الصف تأتلق
تنير درب المعـــالي وهي تحتـرق

لا أطفـــأ الله نــورا أنت مصــدره
يـا صادق الفجر أنت الصبح والفلق

أيــا معلم يا رمـز الوفـا سلمـت
يمين أهل الوفــا يا خير من صدقوا

لا فـض فـــوك فمنـه الدر منتثر
ولا حـــرمت فمنــه الخيــر مندفـق
●•●•●

التعليم من أنبل الوظائف وأرفعها شأناً ..
كيف لا تكون كذلك
وقد كان لنا الحبيب المصطفى صل الله عليه وسلم قدوة ونبراسا
في إنقاذ البشر من الجهل ..آخذا بأيديهم
إلى نور الاسلام
ليقشع بنوره والقرآن الكريم أعشاش الفكر الضال من عقولهم
......
↭كل عام وانتم بخير↭
يا صناع مجد الذات في الانسان
↭كل عام وقلوبكم زاخره بالعطاء والحب↭



أهلا وسهلا بك نبعاً لا ينضب عطاؤه
وازداد الرواق بتواجدك بريقا وحفاوة
عذرا ..عذرا .. عذرا ..من القلب
اقولها وكلماتي تسابقني متأسفة على تأخر الوصول
وأرحب بك ضيفة ..
جميلة الروح ..ودمثة الخلق ..
طيبة القلب ونقية السريرة ..
واستمتعت بما نثرتيه من كلمات في هذا المتصفح
وجودك بيننا في هذه المناسبة
يزيد قسمنا ثراءً وبهاءً وجمال

غاليتي ...
حاليا يدور في بالي استفسار واحد .. راجية أن يجد منك الجواب الشافي ...آلا وهو
) هل وصل التعليم بالسلطنة للمستوى الذي يرضي طموح الطالب والمعلم على حد السواء ؟ وان كان الجواب بـ (لا) فبرأيك كيف يمكن ان يصل لهذه المرحلة؟


لي عودة باذن الله ... كوني بخير أختاه
ودي وتقديري
أريج الرياحين

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
شكرا لكلماتك العطرة والنقية للمعلمين
وكل الشكر على جمال كلماتك التي ابهجت الروح
وأهلا بكِ في أي وقت ومازلنا في بداية الاستضافة
يعني لحقتي لا تخافي مافي تأخير
سوف أحاول أن أجيبك رغم أني متعبة واصله من رحلة سفر فعذرا منكِ..

هل وصل التعليم بالسلطنة للمستوى الذي يرضي طموح الطالب والمعلم على حد السواء ؟ وان كان الجواب بـ (لا) فبرأيك كيف يمكن ان يصل لهذه المرحلة؟

سبحان الله صادفني موضوع في الفيس قريب من سؤالك وما شعرت إلا بقلمي يكتب بعض التمتمات بخصوص هذا الموضوع سوف أقوم بعرضه هنا
لا طبعا لم يصل للمستوى الذي نرغب بهِ نحن كمنظومة تعمل في وزارة التربية لأن نجاح أي منظومة يحتاج إلى تخطيط جيد ومن ثم وضع أهداف تسير عليها هذه المنظومة مع اختيار الأكفاء لإدارتها وتحمل العقبات وأن يكونوا أصحاب فكر وابداع وتطوير ..
ولكن الحاصل معنا أننا دائما نقف في أي مشروع تنتهجه الوزارة لسنوات محدودة ثم يتلاشى إذا هناك خلل ما وللأسف لا يتطرقون لمعالجة الأخطاء والتعمق ل يركن على جنب ويحل محله برنامج أو مشروع أخر وهذا واقعنا التربوي فكم من مشاريع اجتهد فيه أشخاص بعضها كان ناجح كالتعليم التكاملي سنتان فقط ومن ثم تم الغائه وإلى الآن لا نعرف الأسباب في الالغاء وعندما نتحدث عمه في ندوات أو محاضرات كأنك ترتكب اثم وعليك عدم التطرق له..
التعليم التكاملي كان ناجح بكل المقاييس وإلى الآن نحن ومن سوانا خاض هذه التجربة يبكي عليه مخرجاته جيل قارئ متحدث مستمع محاور وفي غمضة عين لا نرى له أثرا فما الضير لو استمر مخرجات التعليم التكاملي كانت مميزة تجد أطفال في الصف الأول لديهم القدرة على التحدث بالفصحى سرد قصص من مخيلتهم قراءة لقصص أكبر من سنهم وجود مكتبة في كل صف ..وغيرها من الامتيازات وجود بيئة صفية متكاملة حتى الوان الصفوف ومقاعد الطلبة جهاز لاب توب بروكسيما كله هذه كانت متوفرة ..
وعندما عجزوا على عدم توفيره للصفوف من ثالث ورابع تم الغاء التكاملي هذا من جهة نظري لأننا إلى الآن لم يصرح أحد سبب الالغاء فجأة بدون مبرر.
سوف أعرض عليكم بعض صور البيئة الصفية في مدارس التي طبق فيها التعليم التكاملي

هذه هي البيئة الصفية التي نأمل أن تكون بها مدارسنا
التعليم يحتاج كما سبق وأشرت إلى تخطيط وهداف محددة يحتاج إلى عناية بالمعلم أن يعطى امتيازات لكي يؤدي عمله وهو في أتم الراحة دون ضغوطات ومسؤولات لأعمال مناطة له فوق مهنته الأساسية..
دعينا نتطرق للمناهج بعض المناهج بدأت تتغير وتناسب مستوى الطلبة ولكن لا يمكن أن نقارنها بمناهج عالمية لأن السلطنةتشارك هذا العام في الدراسة الدولية بيرليز والنصوص القرائية عالمية والأسئلة من الصعب على أبنائنا أن يقوموا بحلها لأن مناهجنا تختلف اختلافا تاما عن النصوص العالمية
إذا أما كان الأجدر من الوزارة طوال هذه السنوات الخمس أن تهتم بهذه المسابقة وتهئء لها كافة الاستعدادات
بدل الاهتمام بها فقط هذا العام ومتى في نهاية الفصل الأول عن طريق الورش التدريبية والمشاغل أين هم طوال السنوات الخمس ؟؟
لماذا لا تواكب مناهجنا النصوص العلمية والأدبية العالمية؟؟
سوف يصل كما سبق ونوهت من خلال الاهتمام بالمعلم وتلبية حاجاته، الاهتمام بالطالب وتلبية مطالبه من مناهج وبيئة صفية وسائل تعزيزية تقنيات حديثة تعليمية .
كذلك أن تطبق اللوائح بشكل صحيح وأن تعمم على الجميع وتطبق بدون تخصيص للبعض..
عندما يؤخذ برأي الميدان التربوي ويعمل بمشورة ( وامرهم شورى بينهم)
أتمنى أن أكون وفقت بالإجابة على سؤالك
يا هلا وسهلا بكِ
احترامي لكِ..

[وداد روحي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
عذرا منك عمو
قبل الرد على اسئلتك سوف اطرح الموضوع الذي قمت بطرحه اليوم في فيس بوك
موضوعي لهذا المساء
(من هو المعلم ..وكيف تراه وزارة التربية والتعليم)


قد يكون واقعي وقد لا يعجب البعض ماسوف أقوم بطرحه ولكنه أراه واقعي ويستحق المناقشة والاهتمام...
عندما اخترنا مهنة التعليم في وزارة التربية والتعليم كنا في غاية السعادة ولدينا أمال كبيرة في أن يكون التعليم كما رسمناه في مخيلتنا وأن نحظى بذلك الاهتمام والتقدير من وزارتنا ولكن مع الأيام أصبحت مهنة التعليم شاقة لمن كان يعمل بجد واخلاص لم يكلوا أو يملوا طوال تلك السنوات ويوما بعد يوم لديهم أمال أن يكون هناك الأفضل ولكن نرى نراجع للوراء في كل شيء لا مكافأت تأخير في الترقيات مطالبات ورقية ومكتبية لا حصر لها أعمال منوطة على المعلم مع التدريس وغيرها
وفي الاخير يأتي المسؤولين ويتباحثون أن هناك ضعف في مستوى الطلبة هناك غياب الهيئة التدريسية هناك وهناك
ولكن هل وقفتم واطلعتم عن كثب وقرب ما الأسباب والاختلال ؟؟؟
عندما تتمعنوا سوف تجدون الأجوبة منكم ولكن أنتم دائما ترمون على المعلم
أولا أين حقوق المعلم ؟؟
عندها فقط اسالوا لماذا لم تقم بواجباتك؟؟
لا بيئة صفية لا امتيازات لا مناهج تواكب العصر لا تكريم ..
سوف يقال هناك حفل يقام كل عام لتكريم المعلم لا نختلف في ذلك ولكن هل يعقل أن يحدد بأعداد محددة على كثرة معلمو السلطنة
وسوف أقف على نقطة التكربم
في وزارة الدفاع والسلك العسكري من كل عام هناك تكريم للمتقاعدين
أين وزارة التربية والتعليم من ذلك ؟
ألا يستحق هؤلاء أن يكرموا بعد مضي العشرين عاما وأكثر في السلك التربوي ألا يستحق أن يرد لهم العرفان بالتكريم وخاصة أن الاغلبية لم يكرموا حتى على مستوى المحافظة تلك السنوات التي كانوا فيها بالميدان..
وبالجانب الأخر معلم أفنى عمره وشاءت الأقدار وفارق الحياة وهو في الوظيفة فهل كلفت الوزارة نفسها بمنحة مبلغ مالي لأهله أيام العزاء تساهم في مساعدة أسرته
هل ذكرته وقامت بتكريمه في حفل يحضره أبنائه لكي يرسموا السعادة في قلوب أبنائهم ليفخروا بوالديهم..
المعلم هنا مظلوم وبشدة لماذا لا يتم العمل بالمقترح وهو نقابة للمعلمين لعل يكون له دورا في ارجاع حقوق المعلم التي غابت بل تناست مع الأيام وأصبح هو المطالب بتنفيذ الأوامر
دون أن يسأل ماهي احتياجاتك وماالذي ترغب به...
عندها فقط عندما تجدون الأجوبة منه ولن تجدوا ذلك الضعف وان تشاهدوا اللامبالاة والغياب وغيرها من الامور التي أدت إلى تدهور التعليم في بلادنا..
وجهة نظر قد تكون صحيحة وقد تكون خاطئة
بقلمي: وداد روحي
اليوم السبت 27/2/2016م
الساعة7:30مساء

[وداد روحي]

مساء الدفئ والجمال
مساء البيلسان
غاليتي وداد لقد اصبت بكل حرف كتبتيه

حفظك ربي واسعدكواعتذر على الاطاله
وكم سعدت من الاعماق بوجودك معي
تحية من القلب اهديها لك
..........................................

احبتي رواد السبلة العمانية
والآن نفتح المجال للإدارين والأعضاء لمحاورة غاليتنا وداد

وسيكون المجال مفتوحا للنقاش حتى مساء الثلاثاء الموافق 1\3 2016م

تحياتي لكم
وحوار شيق اتمناه لكم

مساء الأخوة الصادقة
شكرا لكِ غاليتي وأتمنى فعلا قد وفقت في الرد على الأسئلة التي تم توجيها منك لي وأن كان هناك بعض المداعبة
فهي لتلطيف الجو والخروج عن المألوف في الحوارات
أهلا بكِ وبهم وأتمنى فعلا أن تكون اجاباتي موفقة ولها هدف وتنال على استحسانكم
شكرا لكِ مرة أخرى
احترامي لكِ..

[وداد روحي]

لي عودة للرد على تساؤلات عمو
احترامي لك..

[وداد روحي]

السلام عليكم


وداد انت واقعيه متوازنه سوى في طرحك او من خلال
اجابتك والتى تابعناه وانتظرنا ما بعدها شكرا لك ايتها الراقيه



- الدرس الناجح هوا الذي يبداء بالتلميذ وينتهى بالتلميذ - اى (الدرس الناجح هوا الذي يعتمد على لتلميذ )

- ما قراءت وداد لهذه العباره ؟؟

- الجانب التربوي في العملية التعليمة ذو أهمية وأثار لايجوز تجاهلها
لأن هناك ارتباط قويا بين التربية والتعليم . هذا نتفق عليه ولكن
هناك ضلع ثالث من اضلاع هذا المثلث وله أهمية في المنظومه الا
وهوا الأعلام وداد ومن خلال رحله مع المدرسة والاداره هل ترى
المثلث مكتمل ام ان المنظومة لازالت تقف على عنودين وهنا مكمن
الاختلال في المنظومه ..؟؟

- قبل شهر تقريبا كنت ابحث في قصاصات احفظها واحتفظ بها
منذ زمن لجريده كنت مواظب على قرائتها وتوقفت عند قصاصه
وقمت بارسالها لمدير تلك الجريده بالسلطنه وهوا صديق وكان
التحقيق حول التعليم الخاص فكتب العنوان
( التعليم الخاص - مدارس ام سوبر ماركات ؟؟ وكان هذا التحقيق
في 97 هل ترين بان التعليم الخاص عند الخاص ام رخيص لذلك
اصبح وحسب ما وصفه الاستاذ سوبر ماركيت اى تجادل على السلعه
السؤال قابل لعدم الاجابه عليه ..؟؟

- هل عبارة المصلحة العامه فوق الجميع ) مدونه على ابواب
مدراء المدارس ليتوقف عندها المتملق والضعيف يعود ادارجه
من ان يدخل للمدير ويطلب الاذن تحت اى حجه ام انها توجد
فقط لمن هم من غير من يطلق عليهم بشلة المدير ..
هل انت ومن خلال مسيرتك لحظتى هذا السلوك بمدارسنا وادارتها ..؟؟

- هناك من يقول بان وكيل او وكيلة المدرسة هي فقط شماعه تستخدمها
مديرية المدرسة كي تعلق عليها اعمالها وهى الساتر على تجاوزات المديره
ما رأى وداد في هذا من صحته او هل بالفعل له وجود بمدارسنا ..؟؟


لى عوده بأذن الله للمناقشه
استميح القائمين على ادارة القسم من تواجدي
فمثل الاستاذه لايفوت لها حضور وكيف ونحن
نبحث عن الاستفاده


تقديري واحترامي

وداد انت واقعيه متوازنه سوى في طرحك او من خلال
اجابتك والتى تابعناه وانتظرنا ما بعدها شكرا لك ايتها الراقيه
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
أهلا بك عمو الغالي
يسعد لي هالمساء
عاد أنت متوصي فيني بالأسئلة
سوف أحاول أن أجيب على بعضها


- الدرس الناجح هوا الذي يبداء بالتلميذ وينتهى بالتلميذ - اى (الدرس الناجح هوا الذي يعتمد على لتلميذ )

- ما قراءت وداد لهذه العباره ؟؟
استوقفني السؤال كثيرا ولكن اجابته كانت حاضرة في الذهن فور قراءتي له
الدرس الناجح هوا الذي يبدأ بالتلميذ وينتهى بالتلميذ - اى (الدرس الناجح هوا الذي يعتمد على لتلميذ )
نعم هو كذلك لأن دائما أناشد أن يكون الطالب هو محور العملية التعليمية وأن لا يكون دوره في الموقف الصفي مجرد متلقي للمعلومات وهذا هو الخطأ
الطالب يبدأ الدرس من معه كيف ذلك؟؟
على المعلم أن يكون موجه ومرشد في الصف والطالب هو الذي يقوم بالاكتشاف والاستقصاء والبحث وتوجيه الأسئلة لأقرانه بمعنى يكون هو المعلم الصغير في الصف مع توجيه من المعلم ..
نحن بحاجة إلى طلبة لديهم القدرة على التحاور بقناعات وأن لا يقوم المعلم باسكات الطالب عند تحدثه بل يدع له المجال للتحدث ولذلك يجب أن يكون الطالب محلل وناقد من خلال التعلم التعاوني واتباع الاستراتيجيات الحديثة مثل استراتيجة فكر زاواج شارك ،استراتيجة الكرسي الساخن ، استراتيجية البطاقات المروحية، استراتيجة الهمس الصيني وهي كثيرة هذه الاستراتيجيات تكسب الطالب القدرة لما تم ذكره مسبقا في حديثي هنا..لذلك المعلم عندما يتيح للطالب أن يكون شريكا في العملية التعليمية معه فهذا يخلق جيل واعي يندمج في الأنشطة الصفية مهما كان خجولا أو كسولا فقط يحتاج منا هؤلاء الطلبة ترك العنان لهم فهم سوف يقومون بالتدريس وفق معايير يكتسب من خلالها المعرفة والرؤية الناقدة والأفكار التطويرية الإبداعية هو وزملائه ..
مع مراعاة المحتوى أو المادة التي سوف تقدم للطلبة أن يكون لها أهداف تكتب على السبورة لكي يعي الطالب ماسوف يتم أخذه في الحصة الدراسية وأن يربط التعلم القبلي وأن يكون هناك تقيم نهائي لما تم أخذه هنا فقط ندرك أذا كان الطالب فعلا استطاع أن يفهم الدرس وهل فعلا الدرس الناجح بدأ بالطالب وانتهى بهِ..
كذلك على المعلم أن يراعي الفروق الفردية وأن يعطى للطالب دون المستوى أنشطة تختلف عن امجيد لكن في النهاية تخدم الاثنين معا لأن من خلالها سوف يكتشف إذا استطاع أن تصل المعلومات إليهما معا..
كذلك التنوع في طرائق الدريس والأساليب والوساىل التعليمية لها دورا في ذلك..
فقط أن ينظر للطالب أنه هو محور العملية التعليمية ..
أتمنى أن أكون وفقت في الإجابة على سؤالك.
احترامي لك..
لي عودة للرد على بقية الأسئلة..

[وداد روحي]

السلام عليكم



- الجانب التربوي في العملية التعليمة ذو أهمية وأثار لايجوز تجاهلها
لأن هناك ارتباط قويا بين التربية والتعليم . هذا نتفق عليه ولكن
هناك ضلع ثالث من اضلاع هذا المثلث وله أهمية في المنظومه الا
وهوا الأعلام وداد ومن خلال رحله مع المدرسة والاداره هل ترى
المثلث مكتمل ام ان المنظومة لازالت تقف على عنودين وهنا مكمن
الاختلال في المنظومه ..؟؟


تقديري واحترامي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الإعلام والمدرسة
إذا نظرنا إلى الإعلام التربوي في المدارس هناك جهود نثني عليها من خلال المناشط والفعاليات التي تقام في المدارس ويقوم المنسق/ المنسقة الإعلامية بالمدرسة بإدراجها معنا بشكل يومي في المنتدى التربوي ومن خلال برامج التواصل الاجتماعي الذي الأن يوجد في كل مدرسة لذلك يمكننا التعرف على الاحداثيات التي تتم في المدارس.
أما إذا تطرقنا إلى الجانب الإعلامي وهو التلفاز والمذباع فأعتقد أنهم مقصرين بشكل كبير في هذه الناحية لأن واقعنا التربوي يوجد فيه العديد من المشاكل الاجتماعية والإسرية التي تحتاج إلى حلول توعوية وأن يتطرق لها بشكل مباشر مع استدعاء المختصين من وزارة التربية والتعليم لتوجيه الأسئلة والتحاور معهم ..
هناك أمور عالقة بالنسبة للتربويين يريدوا أن يجدوا لها جواب شافي كالترقيات وغيرها ولكن الإعلام للأسف غير منصف فهو صامت ..
لماذا نشاهد دول الخليج المقربة منا وهي تطرح قضايا تربوية ويكون المتحاور فيها الطلبة وأولياء الأمور والمسؤولين ؟؟
لماذا نحن دائما في وضع الصامت نتحدث فيما بيننا ويأتي الليل وننام ونصحو على ماهو عليه.
معناه أن إعلامنا مازال في سبات عميق لن يصحو منه
وقد تطرقت مسبقا لكتابة موضوع يختص بهذا الموضوع
هذا رابط الموضوع
http://forum.moe.gov.om/showthread.p...5863&highlight=
لي عودة
احترامي لك.

[حمد العريمي]

السلام عليكم



رائعه انت ابنتي وداد ما يشدني ويعجبني
انك تعطي اجابات واضحه وشفافه وتسحبي
لتعطي الساءل حقه من الايضاح بارك الله فيك

اتابعك وتوقفت عند نقاط سوف اناقشك فيها بعد
انتهاءك من الرد على الأسأله


تقديري واحترامي

[حبي خالص]

صاحبة القلم الذهبي .. الاستاذه وداد روحي
أهلا بك وبروعة قلمك وسعة بالك للتجاوب مع الاسئله المطروحه
راقيه انتي بكل حللك ,,

- كما هو معروف بأن الطلاب قدرات
كيف تتعامل وداد روحي مع الطلاب ذوي الاستيعاب البطئ ؟؟

متابعه معكم الحوار .. وقد تكون لي وقفه أخرى
منوره عزيزتي