توصلت دراسة جديدة نشرت في مجلة الطب التطوري وعلم الأعصاب إلى أن الأطفالالذين يدخلون المدارس باكراً يتمتعون بكفاءة أفضل في التحصيل الأكاديمي، من أولئك الذين يتأخرون سنة أخرى.
وتشير النتائج إلى أن تأخير دخول الأطفال للمدرسة سنة واحدة لا يؤدي لتحقيق تحصيل أكاديمي أفضل بالنسبة لهم وإنما على العكس يقودهم لضعف هذا التحصيل على حد تعبير الباحثين.
ويؤثر سن دخول المدرسة كما يوضح الباحثون على قدرات الطفل في اكتساب مهارات القراءة والكتابة والقدرة على النجاح في الاختبارات المدرسية، لذا فإن تأخر دخوله يؤدي به لضعف هذه القدرات عن أقرانه الذين دخلوا بسن أبكر.
يقر الباحثون بالحاجة للمزيد من الأبحاث لدراسة الآثار على المدى الطويل لسن التحاقالأطفال بالمدرسة ومستوى تأثير هذه الخطة في القدرة على التحصيل العلمي.
رد مع اقتباس
