لغزٌ في الامتحان ،،

[سِنديآنهه]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

هو أمرٌ محيّرٌ قليلاً ..
أن نرى طالباً مجتهداً ..
يتفوقّ في المشاركة الصفية على الجميع ..
وكذلك يتميّز في حلّ الواجبات والأنشطة ..
ويحصل بجدارةٍ على الدرجة كاملة مع المعلم ..
يقطعُ شوطاً كبيراً وينجح ..
ويأتي التقرير شاهداً على امتيازه ..
ثم لا يتبقى سوى قفزةٌ واحدةٌ نحو النهاية السعيدة " ..
وهي " الاختبار النهائي " ..
ولكن النتيجة تأتي عكس كل التوقعات ..
ولا يحصل على " أ " كما كان يظن ..

مشهدٌ يتكرر كثيراً ..
يجعلنا نتساءل ..

هل الاختبار النهائي عقبة أمام الطلاب?
ولماذا لا ينجز فيه هذا الطالب رغم اجتهاده طول العام ?
بينما يتقدم بعض الطلاب بسببه ..
رغم قلة مشاركاتهم وتفاعلهم الصفي ..
هل طريقة المذاكرة لها دور في ذلك ?
أم هناك أسبابٌ أخرى ?

طرحٌ بانتظار الطلاب هنا والأعضاء أيضآ ..
ربما يزيحوا بعضاً من الغموض ..

بانتظاركم ،،

منقول

[داناااا]

صراحه المفروض نشاط الطالب طوووول العاااام يحسب له لانه يمكن وقت الامتحان تكون عنده ظروف او شي يمنعه من الدراسة بشكل جيد
فالمفروض الامتحان مايكون هو المقياس الوحيد لمعرفه تفوق الطالب
والله المستعان

[سِنديآنهه]

صراحه المفروض نشاط الطالب طوووول العاااام يحسب له لانه يمكن وقت الامتحان تكون عنده ظروف او شي يمنعه من الدراسة بشكل جيد
فالمفروض الامتحان مايكون هو المقياس الوحيد لمعرفه تفوق الطالب
والله المستعان

السلآم عليكم خيتي ،
اممم برآيك هل الامتحآنات عآئق أو ماذا ؟
هو صحيح لآ يقارن بنشآط الطالب طول آلسنه
وأيضآ الامتحان مستحيل يقيس مقدرة الانسان بشكل فعلي!
قيمة الانسان و مستواه التحصيلي لا يمكن أن تقاس باختبار بشري

ولكن ! ماهيّ الأسبآب ف رآيك ؟؟

[بنت الغالي ومابالي]

بطبع أحيانا الاختبار يكون صعب ويوجد اسئله غير متوقعه لذالك الطالب يوجد صعوبه في حلهن ويخسر درجات

[أبـوالولـــيـد]

بالتوفيق للطلاب واعانهم الله على هذه الأنشطة

تحياتي

[سِنديآنهه]

بالتوفيق للطلاب واعانهم الله على هذه الأنشطة

تحياتي

آمينْ يآرب ،
شآكره مرورك !

[سِنديآنهه]

بطبع أحيانا الاختبار يكون صعب ويوجد اسئله غير متوقعه لذالك الطالب يوجد صعوبه في حلهن ويخسر درجات

يجتهد "، يجد ، يسهر
ويأتي الاختبار وهو متشوقه لحله وبإنجازي
ولكن المفاجأة ان يخرج من القاعه وهو يبكي !
لم ؟
وكأنه لم يذاكر قط !
.
.
هل يعود ذلك لأن أسئلة الاختبار صعبه !
ولم يعتقد البعض أن الامتحان عقبة كبيرة جدا ووعرة وتحتاج النفس قوية لتخطيها ؟؟

شآكره مرورك ."
.

[حمد نجد]

لا شك ان الامتحان النهائي له رهبته فهو الفيصل لأن الطالب يعلم ان كل شيء مبني على هذا الامتحان فإن أجاد فيه والا فقد كل شيء وضاع جهده وهذا خطأ في الطريقة التعليمة لدينا في البلاد العربية لذلك يجد الطالب نفسه امام امتحان حقيقي اما ان يتفوق او يفشل .لذلك يعيش تحت ضغط نفسي كبير يصل الى عدم الثقة بالنفس وبما اختزنه في ذاكرته اثناء المذاكرة وهذا ينعكس على ادائه في الامتحان النهائي.ظ
ان المعلم الناجح هو الذي يستطيع ان يميز بين الطالب الفاهم والطالب المعتمد على الامتحان النهائي والحفظ رغم اهماله خلال العام. اذكر استاذا امريكيا درسني في الجامعة مادة اسمها مهارات الاتصال وكان يعرفني من خلال مشاركتي بالصف اثناء المحاضرة فقابلته بعد الامتخان النهائي وسألني كيف اجابتك قلت ان شاء الله زينة قال بلغته ( hamad you will get A) اي درجة ممتاز وهذا يعني ان الامتحان النهائي لايعني له شيئا فقد يمر الطالب بظرف يجعله ينشغل عن المذاكرة او الاداء بالامتحان فيفشل بالاختبار رغم المامه ومعرفته بالمادة .
اقول يجب ان تتغير ثقافة المعلمين وسياسة التعليم وتعتمد على التطبيق العملي اكثر من الالهام والتلقين .
شكرا لك جزيلا على هذا الطرح الرائع المميز ... تحياتي

[سِنديآنهه]

لا شك ان الامتحان النهائي له رهبته فهو الفيصل لأن الطالب يعلم ان كل شيء مبني على هذا الامتحان فإن أجاد فيه والا فقد كل شيء وضاع جهده وهذا خطأ في الطريقة التعليمة لدينا في البلاد العربية لذلك يجد الطالب نفسه امام امتحان حقيقي اما ان يتفوق او يفشل .لذلك يعيش تحت ضغط نفسي كبير يصل الى عدم الثقة بالنفس وبما اختزنه في ذاكرته اثناء المذاكرة وهذا ينعكس على ادائه في الامتحان النهائي.ظ
ان المعلم الناجح هو الذي يستطيع ان يميز بين الطالب الفاهم والطالب المعتمد على الامتحان النهائي والحفظ رغم اهماله خلال العام. اذكر استاذا امريكيا درسني في الجامعة مادة اسمها مهارات الاتصال وكان يعرفني من خلال مشاركتي بالصف اثناء المحاضرة فقابلته بعد الامتخان النهائي وسألني كيف اجابتك قلت ان شاء الله زينة قال بلغته ( hamad you will get A) اي درجة ممتاز وهذا يعني ان الامتحان النهائي لايعني له شيئا فقد يمر الطالب بظرف يجعله ينشغل عن المذاكرة او الاداء بالامتحان فيفشل بالاختبار رغم المامه ومعرفته بالمادة .
اقول يجب ان تتغير ثقافة المعلمين وسياسة التعليم وتعتمد على التطبيق العملي اكثر من الالهام والتلقين .
شكرا لك جزيلا على هذا الطرح الرائع المميز ... تحياتي

أسبآب واقعيه حقاً ،،
ولكن هل الامتحانات شيء سلبي
بالنسبة للطلاب ! لأن ف معظم المشاركآت
تعبر أن الامتحانات تؤثر سلباً ع درجآت الطالب
لمآذا لا نقول بأنها تأهله لخوض مرحله أخرى
تجلعه يستعد لهآ !!

يعطيك آلله العافيه ع المرور

[حمد نجد]

أسبآب واقعيه حقاً ،،
ولكن هل الامتحانات شيء سلبي
بالنسبة للطلاب ! لأن ف معظم المشاركآت
تعبر أن الامتحانات تؤثر سلباً ع درجآت الطالب
لمآذا لا نقول بأنها تأهله لخوض مرحله أخرى
تجلعه يستعد لهآ !!

يعطيك آلله العافيه ع المرور

كلا اختي الكريمة الامتحان ليس شيئا سلبيا بل هو اساسي ومطلب للمقاضلة بين الطلاب لان التقييم الشخصي بالمشاركات اثناء الفصل الدراسي هو شيء تقديري يختلف من استاذ لاخر . ولكن تعامل الطالب نفسه مع الامتحان هو الذي يحدد مدى ادائه وفشله . اما الامتحان بحد ذاته فهو مطلب اساسي للنجاح ..
اشكرك اختي على النقاش الهادف .. تحياتي